且行且思 渐行渐悟

2017-06-22 11:02

4月9日上午,何惠真名师发展工作室活动研讨会在滨北小学旧校区功能室举行。参加本次活动的除了工作室伙伴外,还有其他学校对口语交际感兴趣的老师,小鲜肉的形象又回来了,天呐!科发源真的让我梦想成真了 - 植发,本次研讨活动得到了滨北小学领导的大力支持,尤其是滨北小学钟利富校长及在滨北小学挂职的两位福鼎的校长也全程参与了本次活动。本次活动首先展示了三节“口语交际”的重建课,分别是邱燕玲老师执教低年级的《客人来了》,王云霞老师执教中年级的《夸夸我的同学》,马蕾老师执教高年级的《我们不要烦恼》。三位老师从不同视角、以不同方式,为学生搭建了口语交际的平台,充分体现了语言的交际功能、学生的综合素质得到了极大锻炼。学生在短短的一节课时间里,获得了非常大的信息量。这三节课的呈现离不开“何惠真名师发展工作室”这块肥沃的土壤,在初建研讨的基础上,工作室伙伴经过查找资料、理论学习,反复推敲、修改,最终展现出这三节课重建课,这里凝结着工作室伙伴集体的智慧。课后,工作室的伙伴陈婷婷老师结合两场活动及六节课做了《注重口语交际教学的“三性”,提升口语交际能力》讲座。婷婷老师通过生动的讲述,详实的事例,深入浅出、旁征博引地向与会的老师再一次阐述如何在“口语交际”设计上较好地体现情境性、交互性和实践性,进而提升学生口语交际能力。紧接其后,伙伴们结合课例、结合讲座展开了热烈的研讨。石淑锦老师作了精彩点评。她强调口语交际最重要的指导思想是:情境激发口语,互动促进交流。主持人何惠真老师也做了总结发言,她认为,喜迎金砖 知礼向善??做文明有礼小主人,今天这三节课都充分贯彻了口语交际的教学理念,在充分利用教材资源的同时,选择贴近学生生活实际的话题,营造激发学生表达与交流欲望的情境和氛围,在师生间、生生间的互动交流中,锻炼学生的口语交际能力,提高学生的倾听、表达、应对能力。活动仅是一个窗口,透过这个窗口,使工作室的所有伙伴对口语交际教学有了更加深入的认识,头发稀少,面部暗黄无光,解决了工作室伙伴在口语交际课中的困惑与问题,取得了很好的效果。