理论的交流 思维的碰撞

2017-07-23 16:07

4月16日下午,我校叶明治名师发展工作室“基于PIRLS的教师阅读教学行为改进的课例研究”课题的第二次研修活动在二楼电脑室举行。来自各个学校的工作室成员和特邀嘉宾进修学校魏登尖老师一起参与了活动。经过一段时间的资料搜集与学习,老师们对原本陌生的“PIRLS”有了一定的了解。本次活动,几位老师根据学习文献的体会,中产家庭年收入50万元 全面规划实现资产增值 家庭 规划 增值_新,结合自己教育教学工作中的思考,谈了对课题的一些想法。梧村小学林津萍老师首先谈了阅读素养的定义和PIRLS对语文教学的启发。黄秀红老师则根据自己教学中的实际情况交流了对阅读教学提问艺术的几点心得。张琼老师的阅读兴趣与阅读命题的话题引起了大家的兴趣,公园小学的陈铄金和莲龙小学的张毅宁老师也从PIRLS国际阅读素养评价的角度,发表了对目前我们阅读教学的看法。几位老师的精彩发言激起了工作室成员的兴趣,陈旭、肖燕燕、黄宝江等老师纷纷谈了参加活动的感受,大家你一言我一语,让研修活动充满了思维碰撞的火花,而富有新意的想法就在这没有拘束的交流中悄然产生。随后,background-color,进修学校的魏登尖老师为大家做了如何写文献综述的讲座。魏老师从查找资料开始讲起,现场示范,招钳工大师傅,CNC操机,钻 磨床师傅,设备维修等-北仑招聘-新北,一步一步地教老师们如何规范、有序地写好文献综述,并和大家交流了对培养学生阅读能力以及教师论文写作的意见。他风趣幽默的语言和亲和的态度,让“论文”这一严肃的内容变得生动起来。通过这场讲座,老师们对如何进行规范的学术研究有了更深刻的认识,也为将来的课题开展打下了良好的基础。活动结束后,大家还在热烈地讨论着,久久不愿散去……(梧村小学 陈夏 报道)